几年级开始接触奥数较合适

　　一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程，开始进行系统的学习。因为这个时候，学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识，在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，此时开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

　　一二年级就开始有奥数班了，仔细翻看教材和内容与其说是奥数不如说是简单的思维训练。这样的思维训练有必要吗?回答是肯定的。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样，从小练练基本功，对以后学习奥数必然是有帮助的。因此，广义的奥数学习其实可以从一二年级开始。

　　话说回来，关于“思维训练”哪里是可以从年龄上进行独立界定的呢?其实每个孩子从出生开始，家长们就开始将思维训练贯彻到孩子的生活中了，只是各个家长对孩子进行的训练的方法、内容不同而已，当然各个家长投入的精力也是不同的。

　　对家长的建议：

　　一二年级不要刻意地给孩子进行数学加餐。重点培养孩子良好的数学习惯，如：计算的速度，计算的正确率。但是可以在和孩子玩的时候，多进行数学游戏，讲讲数学故事等。(书店或者网上有很多有趣的数学游戏)不过，我觉得最好的方法是组织几个孩子一起玩，家长可以轮流负责组织，这样对孩子是最有意义的了。

　　关于三年级孩子的正规奥数的起步，我觉得也不要给孩子太多压力。有些同仁认为最好不要上大课，因为这个年级的孩子比较闹，不适合大班教学。但是我个人觉得，如果家长在一二年级做了很好的数学兴趣培养，这个时候不妨让他到大课里去试试，让孩子自己闯荡一下，此时的课程也不难，如果孩子真的对数学有兴趣，他自然可以排除大课中的不良因素，去获取自己想知道的答案。

　　这时家长不要太多辅导，但一定要做好“监测”工作，万不可只管孩子的接送，其他都不问了。最起码应该问问，今天学什么了，让孩子说说老师讲的内容。如果能全部复述，那可是不得了的人才哦。当然能说出一半的也已经算不错了，毕竟刚刚接触。

　　大多数的孩子能说出一点点甚至说不出来，这都是正常的，要是找出同类的题目他都会做，那也说明他掌握了。还有一部分的孩子不会说也不会做，那家长就要思考问题在哪里了，可能是老师的教学方法不适合你的孩子，那你可以自己试一试，如果家长实在比较忙，可以请家教或者报奥数小班。

　　另一种可能孩子根本就不喜欢奥数，这样的状况要么就此放弃(毕竟奥数不是必须的课程，也不是成才的唯一途径)，要么就是换个方式，慢慢磨，俗话说的好，铁杵都能磨成针，还有什么不能改变得呢。但是切记，这里说的不是“硬磨”而是“软磨”，毕竟您的孩子不是铁柱，他是小花，正在成长，他需要的是阳光，温暖，水。家长的好方法是阳光，爱是温暖，耐心是水。所谓“软磨”需要家长投入大量的心力还要采用适当的方法，具体如何“软磨”奥数，我们以后再接着说。。。 时间关系，暂时说这么多了，欢迎大家一起来讨论。